Модуль 10.
Поняття фасилітації для мене досить нове. Спасибі тренеру і колегам по тренінгу, що познайомили мене з цим прийомом.

Модуль 9.
Я вважаю, що питання диференціації при навчанні учнів є досить важливим, якщо ми хочемо отримати міцні знання у всіх учнів. Особливо актуальним питання диференціації є під час організації проектної діяльності учнів. Без врахування навчальних потреб учнів, без підбору завдань, які б відповідали навчальним потребам кожного учня зокрема, проектна діяльність буде малоефективна, таке навчання не дасть ніяких результатів.

Модуль 7-8.
Виконуючи учнівську роботу я в деякій мірі відчувала себе учнем 5 класу. Це дало змогу краще зрозуміти навчальні потреби учнів даного віку, що в свою чергу допомогло під час вибору критеріїв для оцінювання учнівської роботи.

Модуль 5-6.
Цей модуль допоміг мені переосмислити роль Інтернету в навчальній діяльності учнів. З"явилися ідеї як спрямувати учнів на навчальну діяльність а не тільки ігрову та розважальну.

 Я провела попередню підготовку до проведення тренінгу до проекту "Відкритий світ" та створила створила реєстраційний лист учасників тренінгу.

Модуль 4.
Ознайомилася з таким видом оцінювання як формуюче оцінювання та способами його проведення. Я вважаю, що таке оцінювання дасть змогу учителю прослідкувати та об"єктивно оцінити роботу кожного учня, спонукати їх активного отримання та засвоєння знань.

Модуль 3.
Сьогодні створила листок опитування з теми "Геометричні фігури".
Я усвідомила, що метод використання форм досить ефективний у навчанні дітей і здійсненні управлінської діяльності. Створення форм досить цікава діяльність, але мені особисто ще треба вивчати цю тему.

Вивчаючи  модуль 3  навчилася складати ключові, тематичні та змістові питання. Запитання склала без проблем.

Модуль 2.
На диво швидко впоралася з усіма завданнями модуля.